【精华】我敬佩一个人作文汇编8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的我敬佩一个人作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我敬佩一个人作文 篇1
在大千世界里有各种各样的人，有的让我不耻，有的让我尊敬，有的让我愤怒，有的让我悲伤……然而有一个人让我格外敬佩。
那天我坐在电视机前观看“达人秀”节目，丰富多彩的表演和叹为观止的绝技深深吸引了我。然而一位少年表演的钢琴独奏却震撼了我。钢琴弹得好的人很多，而那个名叫刘伟的少年却与众不同——他两只手臂全没了！没有手怎么弹？在观众惊讶的注视下，刘伟坐上了加高的琴凳，双脚轻轻放在钢琴上，脚趾灵巧地敲击着琴键，优美流畅的旋律便如泉水般流淌出来。他的脚趾在键盘上如小鸟一般轻盈地跳跃，那样灵活、那样熟练，宛如十根纤细的手指；那曲子听着是那样的熟悉，但内心的感受却是非同一般的震撼！那曲子是从刘伟布满老茧的脚趾下弹奏出来的，更是从他的心灵深处流淌出来的！现场的人们都被这首“心灵之曲”所感动、震撼；我也被深深感动，不禁热泪盈眶……
尽管这件事已经过去一年多了，然而“刘伟”这个名字以及他的身影却一直清晰地烙印在我的心上。《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒和头以下身体全部瘫痪却在轮椅上自学了多国语言的张海迪……她们都是以非凡的毅力与坚强告诉所有健全人：残疾人也同样能创造奇迹！
生活中有许多健全人仅仅因为工作不顺心或是失去了恋人就丧失勇气，甚至放弃生命，是那么可悲、可耻。刘伟说过：面对巨大的挫折，要么勇敢地活着，要么赶紧去死！他的成就深深激励着我，他让我无论是考试考砸了，或是比赛失败了，还是在学习过程中遇到挫折了，我都不会退缩、逃避，会用毅力与坚强去战胜困难，战胜自己，只要这样就能取得成功，获得意想不到的收获。
刘伟是我最敬佩的人，他让我明白了许多人生哲理。
我敬佩一个人作文 篇2
此人海拔巨高，毛估估有一米八九。大名：高辉。我叫他辉哥。其实，他是我的攀岩老师。
都说我攀岩技术好，其实是因为名师出高徒。
辉哥的攀岩技术那才是一等一的好。牛皮不是吹的，火车不是推的，咱们来瞧一瞧他的技术！
辉哥最精通攀石。还记得他参加的那次攀石决赛，我在现场为他助威加油！只见他脚蹬岩鞋，手抓岩点，一个发力就“飞”到了另一个高度——“飞碟”，摆了几下身子，踩住墙，定住自己，再一个挂脚，瞄准下一个点，出手！
“哎呀，怎么掉下来了？没关系，再来一次！”下面的“米粉”开始沸腾了：“加油啊！”
“还高手呢，连这条线都爬不过去。”可是，有的人开始嘲讽。
“这都爬不过去，这教练的面子往哪搁啊！”
我又着急又担心：完了，又要掉了，这次第一名也没希望了。我屏住呼吸，连眼睛也不敢眨一下。辉哥，不要再掉链子了，你可是我的男神啊！
果然，辉哥不负我所望，直接发力抓住了带Top标识的点。这一次，“米粉”们爆出了雷鸣般的掌声。
我激动得不知所以，疯狂地尖叫着，呼喊着……
辉哥，我水土不服，就服你！
我敬佩一个人作文 篇3
在我们身边，有很多值得敬佩的人。每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，苦练书法的小伙伴，不畏寒暑、默默工作的清洁工人，自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……在我的身边就有这样的人——一切都为我着想的爸爸。
还记得三年级时有一次，学校要求学生做抗日战争资料报，我不知道该怎么做，于是我就问：“爸爸，抗日英雄事迹我不清楚，你能帮我在电脑上找找吗？”爸爸说：“可以呀，帮你找找抗日战争的资料好了。”晚上夜深了天上的星星格外明亮，我起来上厕所，路过他的房间，我看见他还坐在电脑前查找资料，他的背影在我眼里特别高大。我非常感动心里想：“爸爸为了给我找资料，这么晚还没睡。”真是我的好爸爸！这件事让我知道了你是多么、多么地爱我，你为了我可以付出一切。你把我放在非常重要位子上。我还知道你在生活上也很关照我。你每个星期天送我去上学，每个星期五按时接我回家。
爸爸最近工作特别忙，也在百忙之中请假陪我度过六一。我也从没听见爸爸因为我的事情抱怨过。我也要去体谅爸爸。
我敬佩一个人作文 篇4
每个人心中都有那么一位偶像，我心中的那位偶像——翁楸岚。她长着一双水灵灵的眼睛，两只小耳朵，一个鼻子还有一张爱唠叨的嘴巴。再配上她那白里透红的皮肤，漂亮极了！简直是一位天使。
最重要的是她那性格和高尚的品质，她活泼、开朗、善良。并且它拥有助人为乐、实事求是、敢作敢当的美德。她简直就是我心目中的女神哇！
记得有一次，我们在学校吃完晚饭后，在学校里一边散步，一边谈心。真好！忽然，我们遇到了一位老师，她叫我们帮她把她手中的那袋饺子交给六年级的小陈。随后，我们就上了A幢宿舍，去找那位小陈。“请问，小陈在吗？”我们有礼貌地问。“不认识。”对方回答说。就这样，我们还是找不到小陈。我大口大口地喘着气说：“不如、不如我们放弃吧，告诉老师、找、找不着。”“不，我们不能放弃，我们既然答应了人家，就不能说放弃就放弃！”翁楸岚的声音虽小，但却很坚定。我忽然翁楸岚好有义气哦！于是，在我们的努力下，我们终于找到了小陈。唉，要不是有翁楸岚在这，我想我早就已经放弃了。我想：我们应该多点儿帮助他人，为他人着想，那么，你一定是个大好人！
社会由人构成，人是社会的动物，如果每个人多为他人着想，那这个社会的问题也许都不再是问题。
我敬佩一个人作文 篇5
每个人都有自己敬佩的人，比如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师……。等等。但是我敬佩的人却是我的一位好朋友。先不告诉你们她是谁，我给你们讲讲她的特点，你来猜一猜啊！
她总是身穿一套时髦的衣服，身材苗条，扎着一个马尾，一个瓜子脸，两道细长的柳眉，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神。他笑起来的声音，真是清脆、婉转，仿佛是美妙的歌声，令人陶醉。说起他的歌声，真是好听的不知怎么形容。他动脑筋时，眼睛注视前方，咬紧下嘴唇，知道想出办法来，两眼放出兴奋的光芒，瓜子脸上绽开了两朵“小花”，一条马尾一甩一甩的，仿佛在欢笑。
他的学习特别好，也是老师的得力助手，咱们班的顶梁柱。但他最大的特点就是很“重义”。每次我们女生犯了什么错，他就说：“老是吵我们的话，大不了，我一个人顶着，不会让大家受累的！”果然，老师知道事后，问了是谁干的，她把桌子一拍，站起来说：“是我！”而且，她也很爱收拾尴尬的局面。我们班的人大部分都很爱面子，有一次，一位女同学没有台阶下，他为三言两语就摆平了！
他就是我们班的班长——王佳绮。
我敬佩一个人作文 篇6
每个人都有自己敬佩的人，或许你敬佩伟大的科学家，或许你敬佩自己的家人，可我敬佩的`是那起早贪黑、默默无闻为这个城市付出的环卫工人。
你可曾想过，如果这个世界少了环卫工人，那会怎样？漫天飞舞的尘土，互相追赶的塑料袋……这些都会影响人们的生活。可谁又曾想过，这份工作还存在着很大的安全隐患。
有一次清晨，我去培训班上作文课。乳白色的浓雾将一切包裹得严严实实，能见度非常低，我小心翼翼地向前移动着。在培训学校前的马路上，隐隐约约看见一位身穿荧光服的老爷爷正在扫地。“嘎——”忽然，我听见了一阵刺耳的刹车声，接着，又是“哗——”的一声。当时，借着车灯，我看见了这一幕：一辆疾驰的越野车差点撞上了老爷爷，老爷爷吓得扔下扫把连连后退，撮箕里的垃圾顿时撒了一地。当老爷爷又想拿回扫把时，这辆越野车又径自向前驶去，那可怜的扫把瞬间就碎了。我想：幸亏老爷爷躲闪得快，不然的话后果不堪设想呀！
从这件事中，我对“敬业”这个词有了新的认识，对环卫工人也多了一份敬佩之情。
我敬佩一个人作文 篇7
我敬佩的人不是名人，也不是大官，只是我的爸爸。
爸爸个子很高，肚子又大又圆，头发短短的，额头的皱纹越来越多，高高的鼻梁上架着一副蓝色的眼镜，脑袋里好像装着倒不完的知识。
我的爸爸做生意讲诚信，他说诚信是立业之本，失去诚信就失去了做人的准则，路就会越走越窄，最后被大家抛弃。爸爸的公司是专卖货车的，除了车子质量必须要好，服务更是重要，因为货车总是拉着几吨的货物在路上飞跑，所以用户对服务的要求比轿车还高，爸爸常说一辆货车往往担负着一个家庭的生计。
有一天深夜，爸爸接到了一个的电话，有个客户车子坏了，远在一百五十公里的青田，车上还有四五个疲惫不堪的工人，他们都希望赶回金华，可是当地的修理厂没有一家能打通电话，也有的推说没有配件，那还是个暴雨天，电话里客户都快哭了。爸爸犹豫了一会儿说“你们在车上等吧，我马上带修理工赶过来”。随后，爸爸立即打电话叫醒了工人，带着配件和工具，就往青田赶去了。
天亮了，爸爸蹑手蹑脚地走进房间，看得出他一晚上没睡，眼球上有血丝，可他只能睡半个小时又该送我上学了，路上他告诉我车子修好了，客户也原谅了车子的毛病。再后来，听爸爸讲这个客户成了他最忠诚的客户，而且他们成了好朋友。
当我问起这件事时，爸爸说：“自己的商品就要自己承担责任，对客户负责就是对自己负责，而你，对功课负责也就是对自己负责，每个人都应该照顾到别人的利益才能得到别人的帮助。”
人无信则不立，诚信是立业之本，这是我的好家风，我要向爸爸学习，为自己负责，认真读书。
我敬佩一个人作文 篇8
《语文课程标准》中要求教师“抓住取材、构思、起草、加工等环节，重视提高写作能力”。培养学生写作能力应贯穿于作文教学的每一个环节，作文讲评课也不例外。如何上好作文讲评课，提高作文讲评的效率呢，通过上这节“我敬佩的一个人”作文评改课，我有了自己的思考和认识。
这次作文《我敬佩的一个人》是我们初二作文序列化教学写人作文的第一篇。写作前我重点进行了写作指导。通过审题让学生明确了写作的要求：
一、通过具体事例，表现人物的精神品质，表达敬佩之情。
二、记人要抓住人物特点，用具体的人物描写突出人物的精神风貌和性格。
三、写出我对人物的感受，以及人物对自己的影响。
为了训练学生的外貌描写能力，我还要求在文章开头对人物进行外貌描写，抓住人物特征，并能突出人物性格。我觉得写作指导还是很具体、很到位的，然而学生写作的情况非常不尽人意。在批改作文中我发现学生的选材不典型，没有具体的事例，更谈不上什么人物描写。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，开头结尾都没有点出人物的精神品质。面对这样的写作状况，我很苦恼。静下心来分析学生写作失败的原因：一是学生认识能力的问题。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写到文中来就难免空泛。原因二是以前练写事的文章比较多，写人的文章训练较少，学生没有把握住方法。所以虽然有写作前的指导，但是效果却不好。而批改也无法全部解决问题，那就只能依赖于讲评来进一步解决。所以在思想上我非常重视这节讲评课。
要想把讲评课上得有针对性，有实效，那就必须从学生习作中搜集一些典型素材。通过作文批改，我整理了学生作文的主要优缺点，并精心挑选了两篇典型的例文以便带领学生做典型案例分析。但一节讲评课不可能面面俱到，解决学生所有的问题，我应重点指导什么呢？批改中我发现一个有趣的问题，很多同学都敬佩我们班的吴俊毅。但是在开头的外貌描写中每个同学笔下的他却有着很大的差别。有的写他是长脸，有的写他是圆脸，还有写他是方形脸。有的写他是大眼睛，还有的说是小眼睛。通过对学生作文素材的搜集
，我一下子找到了我这节课的指导重点：通过学生外貌描写的摘录，使学生懂得记人要抓住特征，外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
应该说作文讲评课是最受学生欢迎的，它摆事实，说道理，所用的材料都是活生生的发生在学生身上的事例。“笑话”是学生自己“编”的，“佳肴”是学生自己烹调的，材料全是现成的“土特产”，然而课前不精心设计教案也是不行的，课题、讲评目标、讲评重点、难点、讲评方式、课前准备、讲评过程，这些都需要老师花很大的工夫准备。
通过这次作文讲评课，我真正从思想上认识到了作文讲评的重要，它是作前指导，习作批改无法取代的，也是提高学生作文素养的一个有效途径。这其实就是上好讲评课的第一个准备。第二个准备就是学生习作素材的搜集和整理，这样我们的教学才能有针对性。第三就是教师要精心设计好作文讲评课的教案，提高作文讲评的效率。虽然为准备这次课从指导、学生写作、批改、搜集整理材料、形成教案花了尽两周的时间，但学生能从评改课中认识到自己作文的得失，从而取长补短，获得教益。我想这也就达到了预期的目的。
