中班教案

时间:2024-04-06 00:09:45
【精选】中班教案范文汇编10篇

【精选】中班教案范文汇编10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:

1、通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会用不同方向辨别数序。

2、发展幼儿的观察力和分析能力。

3、培养幼儿思维的灵活性,建立良好的秩序感。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、运动会跑道一副, 5种小动物各一个。

2、楼房图片每组一副,5种小动物每人一套。

3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点

重点:学习5以内的序数

难点:感知从不同方向辨别序数。

活动过程:

一、 小动物要开运动会,它们排着整齐的队伍出发了。

1、比赛开始前先点名:参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物:共5只)2、(如果你是授新课,这里必须告诉幼儿:从左往右数,排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重点)

二、比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道,5 个。从左往右依次是第一跑道,第二跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

还可以问第几跑道站的是谁?

哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)

三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一,××小动物跑在第二……。

四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏,咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队,从上往下排队让幼儿找。)(难点)

五、游戏"帮小动物找家"出示:楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼,并贴上数字。

请将××小动物送到第一层楼房里……。

六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组,每组5个小朋友,听口令做完动作排队,看一看你的队伍从前往后数,谁排第几?变换形式,游戏反复进行。

七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二……,还学会了从左往右,从前往后,从上往下,从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等等,只要我们认真观察就可以找到,请把你的发现告诉我们大家哦!

中班教案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。

2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法,让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。

3、充分享受猜测故事情节的乐趣。

活动准备:

大书、小书

活动重点:

理解故事内容,并能大胆地讲述自己的想法。

活动难点:

初步理解小鸡智斗狐狸的办法。

活动过程:

一、 导入,引起幼儿的兴趣。

1、师:今天,我带来一本非常有趣的书,你们想不想看。(打开第1页遮住狐狸)看见了什么?小鸡出去干什么?

(出现狐狸)它是谁?1它其实就是一只狐狸,2对,它就是一只狐狸。看到小鸡它想干什么?

2、是这样吗?(打开第2、3页留时间,让幼儿思索随意说)狐狸在干什么?抓到了吗,为什么?狐狸抓到小鸡后会怎样?怎么办呀怎么办(教师自言自语)我们一起帮小鸡想个办法,不让狐狸吃掉它。(停顿一下)和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法(幼儿自由讨论教师指导)

提问:谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡?那我们一起看看小鸡想出什么办法?(打开11页幼儿观察,停顿一下)这个人就是小鸡的主人,人们都叫他农夫,他叫什么?小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。那这时,小鸡心情怎样,为什么?

3、农夫有可能从哪里出来的?那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快,为什么?农夫怎么知道来救小鸡?(个别提问)小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它,让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。(幼儿自由看小书,教师指导)

二、幼儿看小书,了解小鸡和狐狸智斗的情节。

1、幼儿自由看书,教师指导。

2、提问:小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它?

农夫怎么知道来救小鸡(狐狸叫的)狐狸是怎样叫的?(指字学呜)我们来学一学,原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。为什么狐狸要大声叫。

(个别幼儿回答)那看看小鸡在干什么,谁的声音高?小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么?小鸡叫,狐狸也叫他们在干什么呢?它们除了比叫还比了什么?(打开第5、6、7、 8页)在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么?那在跳的时候呢?

  小结:小鸡就是等农夫靠近的时候,用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真(聪明)。

我们一起给这个故事取个名字?(个别幼儿回答)

三、集体阅读大书,完整理解故事。

1、这个故事太好玩啦,我们一起看看说说。

2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”

3、你喜欢书中的谁,为什么?

中班教案 篇3

活动目标:

1.了解故事内容,初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语:边----边----、诱人。

3.能大胆想象,学习创编故事结尾。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

1.“生日快乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程:

一、 欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问:

1.这是一首什么歌?(生日歌)

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日,还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒,这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、 完整复述故事。

1.教师:今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问:故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢,让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问: ……此处隐藏2822个字……

2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。

3、培养爱妈妈的情感。

活动准备:

人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

活动过程:

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的.掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

活动反思:

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

中班教案 篇9

一、活动背景:

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标:

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。

三、活动准备:

1、自制课件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。

四、活动过程:

幼儿听《表情歌》进入活动场地。

(一)谈表情

师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)

教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?

我们一起来看表情相册,观察表情。

(二)说表情

出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。

1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?

2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。

3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?

4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?

5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。

6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。

(三)看表情

教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道

(四)做表情

出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

(五)、猜表情

(1)听故事《碰碰船》。

师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)

(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。

师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)

幼a:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

幼b:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼c:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?

幼a:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

幼b:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

活动延伸:

幼儿操作:添画表情。

中班教案 篇10

活动目标:

1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

活动准备:

幼儿人手一个头套、花环,音乐CD

活动过程:

一、故事导入

教师讲述故事导入本次活动内容。

二、感受南美曲风

1、欣赏教师舞蹈表演,初步体验南美恰恰舞曲的风格。

2、幼儿自由讲述心中感受。

3、小结:恰恰舞起源于拉丁美洲,是拉丁舞的一种,它给我们的感觉是热情、奔放,很有活力,许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

三、肢体节奏感应曲式

1、一起欣赏《恰恰恰》音乐,教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。

A段(X X XX X)拍腿感应节奏

B段(0X XX XX XX | X)拍手感应节奏

间奏的部分做上下行滑奏的动作。

2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。

3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

四、肢体律动感应曲式

1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。

2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作,并用图例作好记录。

3、配合音乐表演律动。

五、语词感应曲式

1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏,

B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

六、道具表演

1、用头套、花环装扮自己,并依图例表演律动《恰恰恰》。

2、邀请伙伴或客人老师共同表演,自然结束。

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