“叶子鸟”大班教案

时间:2024-02-12 04:21:40
“叶子鸟”大班教案(精选11篇)

“叶子鸟”大班教案(精选11篇)

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的“叶子鸟”大班教案,希望对大家有所帮助。

  “叶子鸟”大班教案 篇1

活动目标:

1、通过仔细观察画面,能充分发挥想象,大胆表达自己对画面的理解,感受故事意境的优美。

2、通过表演故事,体验其中的乐趣。

活动准备:

《叶子鸟》配套VCD光盘、ppt课件,音乐《会跳舞的叶子》

教学重难点:能仔细观察画面,大胆讲述自己的发现。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来了一部只有画面没有声音的动画片,小朋友在观看的时候要边看边想,等一下把看到的、想到的告诉老师和其他小朋友。

二、播放叶子鸟的VCD,让幼儿感知故事。

1、师播放无声的画面,让幼儿仔细观看,并猜想发生了什么事?

师:谁来说说,刚才你看到了什么?

2、那到底发生了什么事情呢?我们一起来看一看。

3、播放ppt1,

师:你看到了什么?小树叶是怎么从树上飘下来的?谁来学学小树叶飘下来的样子?(请一名幼儿做小树叶飘下来的动作。全班幼儿一起做一做。)

师:小树叶随风飘呀飘呀飘到小河里、草地上、房子上,你觉得它们会变成什么呢?(让幼儿自由想象)

2、播放ppt2让幼儿观看。

师:故事里飘下来的小树叶,又会变成什么呢,我们一起来看看?(播放画面2)引导幼儿观察树叶的变化。

瞧,小树叶飘落到地上,长出了小脚还有尖尖的嘴巴,变成一只只叶子鸟。

咦,这两只树底下的叶子鸟好奇怪呀,把头抬的高高的,它们在看什么呀?(自由想象)

3、播放ppt3一片叶子在树上下来的画面

师:它们到底在看什么呢?(树上有一片叶子)

师:大家多下来了,只有一片叶子在树上,它们会对树上的小树叶说什么?播放ppt4(根据幼儿的回答,模仿说)

师:那树上的小树叶又会说什么呢?播放ppt5(根据幼儿的回答,幼儿学说)

4、播放ppt6

师;树上的叶子都掉下来,变成了叶子鸟,他们聚在一起可高兴啦。看,这几只叶子鸟聚在一起,它们在说什么呢?依次播放ppt6里面的画面

(1)播放漂亮叶子鸟的画面,咦,这两只叶子鸟好漂亮呀!它们在一起又会说

什么呢?

(2)播放胖瘦叶子鸟的画面,瞧,胖胖的叶子鸟和瘦瘦的叶子鸟也来了,它们

又会说什么呢?(让幼儿想象)

(3)播放打架的画面,哎呀,不好了,这叶子鸟哥哥和弟弟在打架了,爸爸妈妈走过来了,哥哥和弟弟是怎么告状的?爸爸妈妈又是怎么说的呢?(让幼儿分别学一学)

5、播放ppt7

师:这么多的叶子鸟聚在一起,心里可高兴了,它们正在开舞会呢!他们是怎样跳舞的,请你来学一学。小朋友我们和叶子鸟一起来跳舞吧。(教师和幼儿一起跳舞)

6、播放ppt8

师:叶子鸟跳舞时,谁看见了?(同时播放有只鸟的画面)(小鸟)小鸟看见叶子鸟跳舞,它又怎么想怎么做的呢?(让幼儿回答一两个问题)师总结:小鸟看见叶子鸟跳舞,觉得很奇怪,它呀要去找爸爸来看。

7、播放ppt9、10

师:正在这时又发生了什么事?(同时播放到爸爸和小鸟的画面)

(起风了,叶子鸟被风吹得又飞了起来,最后它们变成树叶静静地躺在地上。等爸爸和小鸟来看时,它们看见了叶子鸟跳舞了吗?(没有)为什么鸟爸爸没有看到呢?原来这只是小鸟的一个梦。同时播放ppt11。

三、完整地播放有声音的画面。

师:这个故事叫叶子鸟,也是小鸟做的一个梦,小朋友我们一起再来欣赏一遍小鸟做的梦吧!(播放有声画面)

四、师幼表演故事。

1、提问:故事叫什么?(叶子鸟)你觉得小鸟是在做梦吗?(是)那故事里的小树叶什么时候会变成叶子鸟跳起舞来呢?(起风了,小树叶才会变成叶子鸟跳起舞来)那叶子鸟又是什么时候躺在地上变成小树叶呢?(风停了,叶子鸟才会躺在地上变成小树叶)

2、师:小鸟的这个梦真美,小朋友我们一起来表演小鸟的做的梦吧!

师:秋风起来了,小树叶飘呀飘呀飘下来,飘到地上的小树叶生出了小脚,长出了尖尖的嘴巴,变成了一只只叶子鸟。你是一只什么样的叶子鸟?(胖胖的、瘦瘦的、高高的……)咦,树上的一片小树叶怎么还不下来呢?叶子鸟们我们快把它叫下来吧!(幼儿一起说)树上的小树叶说:我来了!(幼儿一起说)小树叶都飘到了地上,变成了叶子鸟。它们几只几只围在一起,在说悄悄话呢!小朋友,让我们学着故事里的叶子鸟讲讲悄悄话吧。(幼儿自由结队,并相互讲话)

2、播放音乐

师:舞会就要开始了,叶子鸟们,我们一起来跳舞吧。(师幼听音乐跳舞)音乐停。舞会结束了,让我们休息一下吧!

延伸活动:

这个故事好听吗?这个叶子鸟的故事还藏在一本大书里面,老师把她放在图书馆里,等玩游戏的时候小朋友可以到图书馆里去看看,也可以把这个故事表演出来。

  “叶子鸟”大班教案 篇2

活动目标:

1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的有趣情节。

重点:

在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

活动准备:

幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

活动过程:

(一)谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣小朋友,今天老师带来了一个好听又好看的故事,我们一起来边看边听。

(二)欣赏故事,初步感知故事内容

1、出示图片,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。

教师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看小树叶会变成什么?(幼儿自由想象)

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,他们在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子鸟它会怎样想?

地上的叶子鸟会对他说些什么呢?(他怎么还不下来,真是慢吞吞的)我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来

4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。

(1)这只大叶 ……此处隐藏6256个字……篇10

设计意图:

幼儿升入大班后,对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中,通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。结合乐曲各段的不同特点,可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅,像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用Flash课件和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标:

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

2.在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

3.与同伴合作表演,体验合作的快乐。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备:PPT,Flash课件。

活动过程:

一、创设情境,激发学习兴趣

1.故事导入,引起猜测。

"果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。"

二、欣赏乐曲,熟悉乐曲内容

1.初次欣赏,感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么?"

2.再次欣赏,用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

三、分段欣赏,了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?"

2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"

四、完成表演,体验合作快乐

1.教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。

教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。

  “叶子鸟”大班教案 篇11

活动目标:

1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

活动准备:

音乐内容课件

活动过程:

一、以故事导入活动:

果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。

二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作

1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。

3、逐段欣赏。

A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)

B.师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)

C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

D.欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)

E.师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导)

F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

G.欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)

三、完整学习表演。(播放背景和音乐)

1、集体学习表演动作。

2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)

四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)

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