二年级数学《认识乘法》教案设计

时间:2024-05-27 23:15:38
二年级数学《认识乘法》教案设计

二年级数学《认识乘法》教案设计

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的二年级数学《认识乘法》教案设计,欢迎阅读参考!

  一、教学目标:

1、使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义,知道乘法的读法,认识乘号。

2、在探索乘法的过程中,能进行有条理的思考。

3、能与同伴合作探究,初步体验乘法在日常生活中的作用。

二、教学重点;

初步了解乘法的含义,能把相同加数改写成乘法算式,体验乘法的简便。

  三、教学难点:

理解乘法的含义。

  四、教学过程:

(一)复习旧知,走向本质。

师:(出示主题图,如下图)同学们,今天老师带领大家到动物学校去参观,开心吗?看,小动物们正在活动呢!在这块草地上,你发现了几种动物?

师:这些鸡和兔分别是怎样排列的?

(生:兔子总是2只2只在一起,鸡总是3只围一块儿。)

师:要知道兔子和鸡分别有多少只,你准备怎么办?

(生1:我是一个一个地数的。

生2:我数兔子是2个2个数的,2、4、6,一共6只兔子。)

师:为什么可以这么数呢?

生答后老师引导,2只一起还可以这样数----1个2,2个2,3个2。

那么鸡可以怎样数?

(生:3个3个地数,1个3,2个3,3个3,4个3。)

教师可引导学生可以不用数,用加法计算。数一数各是几个几相加。板书: 2+2+2=6 3个2

3+3+3+3=12 4个3

(二)潜移默化,理解知识。

师:我们再去参观动物学校的电脑教室。(出示2台一块,共8台德电脑图片,如下图)

一共有多少台电脑?你是怎么知道的?

(生1:我是1台1台地数的,一共有8台;

生2:我是2台2台地数的,2、4、6、8,一共有8台;

生3:我是用加法算的,2+2+2+2=8.)

师:求4个2是多少,还可以用一种新的运算方法——乘法计算。和我们以前学过的加法一样,也有表示乘法的符号,乘法算式各部分也有自己的.名称,请大家看课本后互相说一说,再说给全班同学听。(学生自学课本,讨论交流)

师:(电脑图变化为8个2)这间电脑教室有多少台电脑呢?是几个几?用加法和乘法你会列式吗?

(生:8个2,加法是2+2+2+2+2+2+2+2=16。

乘法是2×8=16或8×2=16.)

师:(出示电脑图变成100个2)现在有多少个2?用加法怎样列式?学生回答渐渐不说时,教师适时发问,你们感觉求100个2用加法算,算式写起来怎样?

(生:太麻烦了,可以用刚学过的乘法,写成100×2或2×100,快多了。)

(三)循序渐进,掌握方法。

(1)观察对比。

(出示一幅花片图,让学生观察)图中的花片有几个几?你是怎样看图的?

(生1:我是横着看的,每排有5个花片,5+5+5=15,是3个5.

生2:我是竖着看的,每列有3个花片,3+3+3+3+3=15,是5个3。)

师:这两道加法的算式的得数相同吗?为什么?

(生:得数相同,因为还是这么多的花片,没有拿来也没有拿走。)

(2)动手操作。

请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆2个圆片,摆4堆。摆了几个2?求一共摆了几个圆片,用加法怎样列式?(学生摆并回答)

再请每堆摆4个圆片,摆2堆。看一看,摆了几个几,求摆了几个圆片怎样列式?

(生:摆了2个4,列式4+4=8)

请大家任意摆出几个几,说给同桌听。

(3)拍手游戏。

先让学生听老师拍手,其余学生说一说。

最后同桌进行游戏。

(4)生活应用。

先指导看跳绳图,再让学生独立列式。

汇报之后讨论:求4个5是多少,列加法算式和列乘法算式,那种写法简便?

(四)全课小结,初建模型。

今天我们学习了什么?那你知道乘法是怎么产生的吗?学了乘法之后,我们每个人都会多一双特殊的眼睛,那就是乘法的眼光。请同学们先闭上眼睛,想一想乘法是什么,然后睁开眼睛,带着乘法的眼光观察周围的事物,看看你能否发现乘法现象。


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